张店区教师进修学校2018-2019学年第一学期工作计划

 

      一、前一学期工作进展

 

在区教育局的领导下、在上级教科研部门的指导下,张店区教师进修学校牢记“发展,帮助发展”的使命,按照“认真、专业、务实”的要求,以“助力教师成长、促进学生全面发展、推动教育教学质量提高”为目标,以“专业引领、精准服务、问题解决”为工作策略,顺利完成了上学期各项工作计划,在以下各方面都取得了新的进展。

(一)开展精准教研服务,提升教研工作有效性

1.发挥学科备课会作用,做好针对性全员培训。充分发挥学科优秀教师的引领和示范作用,在对学校教师需求调研的基础上,采取主题或专题等多种形式,对全区各学科教师进行了全员培训,为所有学科教师提供了充足的学习资源,指明了新学期的教学方向。

    2.“形式改进、效益提高”的片区研修活动深受教师们的欢迎。“同课异构”、“同课重构”结合组合使用,在课堂研究基础上加入“名师讲坛”、“学科关键问题分析”等形式,不同学科采取了更有针对性的教研模式。研修形式和内容的多样化为老师们的专业精进提供了发展平台和空间,也为基层学校的教研改进提供了引领和示范。

3.教学视导推行“订单式服务”、“跟进式视导”。通过问卷调查,深入了解基层学校的真实需求,了解学校学科的发展困境,确定视导主题和内容,按照“从一线梳理、提报问题——到一线研究、分析问题——帮一线论证、解决问题”的服务流程,将教研重心下移,深入教学一线,靠前指导,实现服务教学与促进教研的双赢。在本学期,结合学校和学科实际,采取集体和学科“回头看”的针对性跟进式教研,切实提高了视导的效果,提升了教师改进力度。

4. 积极组织教师参加一师一优课,一课一名师活动,本学期“优课”活动共收到教师上传作品332件,推选初中107节、小学110节、幼儿园24节共241节作为区级优课,并向淄博市教育局推荐。在市级评选中,我区初中103节、小学106节、幼儿园22节分获一、二、三等奖,获奖率达95.9%。

5.学科骨干教师研修团队,依据“项目引领、主题探究、任务驱动、成果辐射”研修策略,积极开展“半日研修”、“主题研修”等活动,大力开展骨干教师培养,多名教师在市区教研活动中展示发言,骨干教师专业发展显著。

本学期进修学校各业务部室深入70余所基层学校调研指导。小学部组织片区研修活动24次,受益教师2600余人次。初中部调研听课26校次,组织听评课300余节。高中部配合市教研室完成了9校的专题视导,顺利完成了高三的模拟考试工作。科研中心、培训部、信息中心完成了30余次的主题调研工作和课题中期检查。严格按照要求,组织20所样本校,保质保量地完成了2018年教育部国家质量监测工作。

(二)构建教师培养体系,提升专业发展实效

1.开启了“张店区学校管理者专业领导力提升项目”,全部课程由上海师范大学中小学实验研究所研究室主任郑杰亲授,全区181名中小学骨干中层和126名中小学校长接受培训。

2.组织了全区中小学60名教导主任赴南京进行为期六天的考察培训,历时一年的中小学教导主任培训圆满完成。

3.新教师培训方式不断变革,采取集中研修和自主模式相结合的形式。本学期对三个级部近480余名新教师进行系统培训,2017级新教师共完成四次集中培训,各学科教研员对2017级新教师进行了全员区级课堂教学过关指导。对2016新教师分别进行了一次集训和学科实践指导。2015级新教师完成研究报告作业一次,科研中心对新教师的问题研究给予了切实指导。

4.按计划完成市区名师工作室的管理和三个区级名师工作室的展示活动,组织了市第二批名师工作室主持人翟娟工作室的挂牌仪式,同时召开了教学研讨会。

5.推进班主任队伍的专业化发展,采取多种培训形式开展了四个模块共十四个主题的培训学习,其中,集中面授专题讲座共十四场,小组活动共八次。本学期有132人结业。

6.完成我区首批209名区级骨干教师的认定工作。

7.“张店区合作学习共同体建设项目”进展顺利,组织了9所实验学校共45名“种子教师”参加了6次培训,本学期专家进入两所学校做入校指导。

8.启动了我区初中教研组长的培训。本学期先后组织了初中物理、初中历史学科近60余人的教研组长的培训试点,并尝试组织了70名中小学美术教研组长的培训活动,对今后开展各学科教研组长培训具有很好的借鉴作用。

9. 组织全区5263名教师参加了2018年“互联网+教师专业发展工程”的报名和网络研修。参照《区学分管理细则》、《区校本培训管理细则》,谋划、完善市区层面的“面对面培训”课程,以满足全区教师的继续教育培训需求。

(三)落实课题规范建设,提升科研工作的科学性

1.加强和规范各级规划课题的管理工作。印发《各级各类课题立项评审实施方案》、《各级课题评分标准》、《省市课题结题要求和规范的明白纸》、《课题开题报告的基本规范和要求》、《课题中期报告的基本规范和要求》等课题管理相关方案和规范,使课题管理工作更加规范。

2.发挥科研协作组的共建作用,实行课题区、片、校三级管理,各级规划课题的结题、申报、开题、中期检查等工作有序推进。2017年报送的16项省市规划课题有15项顺利结题。在本年度省市课题评审中,我区有16项课题通过市规划办立项,有5项省级课题通过市级评审被推荐参加省级评审,有243项课题区级立项。制定下发了省市规划课题中期检查方案,并对各校承担的19项规划课题组织了中期检查。

3. 强化科研骨干队伍建设与培训,将学校科研主任和77名科研能手培养人选作为全区的科研骨干,经过充分调研,确定了8个科研骨干急需的培训主题。制定出台《张店区教育科研能手培养人选考核打分标准》,强化科研能手培养人选的责任意识、成长意识和成果意识。5月25日聘请省教科院专家进行了教学成果与课题研究的专题培训,取得良好效果。本学期,通过建立科研理论学习群,通过组织参与课题评审、课题开题、论文评选等具体的科研实践活动,锻炼和提高了科研骨干的科研素养。

4.高度重视教科研成果的评选和推广工作,在省市各级教科研成果评选中获佳绩。在2018年山东省基础教育教学成果奖评选中,一项课题获特等奖,两项获二等奖。一项成果获山东省2018年职业教育省级教学成果奖评审一等奖。在淄博市第六届教育科研优秀成果评选中我区获一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。本学期组织完成了区科研课题论文评选,共收到204篇参评论文,有168篇论文获奖。

5.圆满完成了《张店教育》二期的出版任务,为宣传张店教育、交流教改经验,促进教师专业成长发挥了积极作用。

(四)完善教学服务平台建设,助推教育信息化发展

1. 完成张店区教育资源公共服务平台建设工作。数据中心机房装修与重建,全面更换硬件设备,存储容量达到100T,实现了网络基础设施的虚拟化和私有云模式,完成了创而新平台的安装与部署。

2. 建设“张店区教师研修网”教学业务网站,实现业务信息与行政信息的分离。经过信息中心的前期规划和准备,已经完成网站域名申请、备案审批、功能定位及模板设计等工作,现正在进行网站页面开发工作。

(五)落实党建规范要求,扎实推进党建工作

根据区委巡察工作部署,本学期区委巡察组进驻我校,对我校党建工作进行了一次“整体把脉”,对学校领导班子、党员干部和全体教职员工进行了一次“健康体检”。根据区委巡视组的巡察通知,我们即知即改,边巡边改,针对党组织机构建设、支部在决策过程中的作用发挥、“三会一课”制度执行等一系列工作做出系统性改进,党建工作的规范性、有效性得到很大提升,支部的组织建设、纪律建设、作风建设更加扎实有效。

二、新学期工作指导思想

紧紧围绕区教育局工作计划,按照“探索课程与教学理论和实践的研究机构、提供课程与教学专业指导的服务机构、评价与改进学生学业质量的指导机构”的基本定位,提升教研、培训、科研人员的专业精神、专业素养和专业能力,以“助力教师成长、促进学生全面发展、推动教育教学质量提高”为目标,提高“研究、培训、指导、服务、管理、评价”的针对性和有效性,促进张店教育“内涵、优质、和谐”发展。

三、2018-2019学年第一学期工作计划安排

(一)以学校内部建设为增长点,提升专业指导力

1.加强学校党务建设,严格按照上级文件精神做好工作落实,切实提高学校党员政治素质、业务素质。

2.注重发挥工会、办公室的工作职能,强化学校文化建设、规范建设,强化专业人员的专业阅读和专业学习,提升业务指导能力。

3.自训与他训相结合,扎实开展业务人员专业能力提升培训,通过自身“发展”更好地践行“帮助发展”的使命。

(二)以课程管理为着力点,加强教学管理的规范化

4.切实落实课程方案。按照省市课程实施水平评估评价方案,对学校的课程实施水平进行过程性检查与评估。以学生核心素养培养为抓手,积极推动学校构建学校课程体系,学校要围绕本校的培养目标完善、改进学校课程体系,围绕培养目标开发、配置课程资源。

5.切实做好学科课程建设。学科教研员要做好各校学科课程建设的调研、指导、交流工作。基于学科定位、学科主张、学科育人价值,梳理学科核心内容,以重构、补充等为主要形式,加快学科课程体系构建步伐,实现从学科教学到学科教育的转变,实现学科课程育人功能。各学校应结合本校的培养目标做好各学科的校本化解读和校本化实施安排。学校要围绕人的发展做研究,逐步弱化教学的功利化倾向。要明确各学科具体的育人目标和任务,抓住学科特点,充分挖掘学科在育人方面的独特价值,指导教师将它具体落实到学科教学中。

(三)以课堂教学为切入点,构建自主有效的学本课堂

6.切实加强教学研究。各学科教研员要依托各学科专业委员会尽快完善初中、小学各学科教学基本规范和各学科教学管理基本规程,为一线教师提供指导和帮助。以课堂教学改革为重点,以问题解决为目的,研究教育理论、课程设置、课程内容、教学组织形式、教学手段、教学方法及课程资源开发等,切实优化教学过程的各个要素。

7.切实加强教学指导。严格执行主题调研和常规视导制度。每周有计划地组织教研员、培训员和科研员深入学校开展专题调查研究和常规工作视导。认真落实各学科课程标准、学科主张、学科指导意见、学科好课评价标准和学科教师培训规划,在实践中不断完善原有认知。

8.持续改进课堂教学。积极建构以学习为中心的课堂教学模式。推进以技能为支撑的合作学习,让自主合作探究成为习惯,逐步改变课堂生态。充分发挥学科学术委员会、学科优秀教师、骨干教师、教学示范学校的作用,组织骨干教师基于教育教学中的普遍问题,定期开展网上教师主题研修、交流。

(四)以提升质量为落脚点,推动区域教育优质均衡发展

9.继续深化片区研修工作。提高片区研修的精细化管理和指导,优化研修形式和研修内涵,对愿意成长和发展的优秀教师给予更有针对性的指导和帮扶。借助“片区教研”和“一日(半日)研修”的方式促进教育发展共同体建设,充分发挥优质学校的辐射带动作用和骨干教师的示范引领作用,采取主题式、跟进式、系列化活动,为薄弱学校提供优质教学资源,带动区域教学水平的整体提高。

10.继续做好教育质量监测工作。进一步完善基础教育质量监测体系和监测标准,建立科学有效的监测机制,定期开展基础教育质量监测工作,做好教育教学的科学诊断与引领,为教育行政决策提供依据。

11.积极开展教学示范工作。通过学期初备课会、学期中主题研究活动、学期末学科展示会,利用专题报告、示范观摩、经验交流、城乡联谊、送课助教、结对帮扶、网络教研、跟进指导、骨干培养和树立典型等方式,做好教学引领工作,推动教研、教改优质均衡发展。

12.尝试开展教研员蹲点包校工作。每一位教研员要固定联系城镇和农村各一所学校,坚持深入学校,深入课堂,通过听课、评课、研讨交流等方式,积极参与学校的研训活动,加强对联系学校的课程、教学指导及教师的专业引领,帮助学校分析教育教学现状,提高联系学校课程整体实施能力。

13.加强高中部建设。采取专兼职相结合的方式,争取补充高中段各学科教研员,做好高中段的教研管理工作。

(五)完善师训体系,持续推进教师专业成长

14.完善支持区域教师专业成长的“83281培训体系建设。“8培”:8项教师培训,即新教师三年联训、班主任培训、学科骨干教师培训、科研骨干培训、初中教研组长培训、中层干部培训、校长培训、合作学习种子教师培训。“3管”:3项师训管理工作,即市区名师工作室管理、学分管理、校本培训管理。“2研”:教师全员学科研修和省网络全员研修。“8促”:八个评选促进,即优质课、优课、教坛新秀、教学能手、科研能手、学科带头人、科研学术带头人、骨干教师评选。“1平台”:区域教研与管理大数据平台,力争实现五项功能:统一身份认证、数字题库+资源中心支持、区域网络教研和移动办公、区域课题网络管理、大数据教学质量分析。

15.持续做好各项目培训工作。依托郑杰校长工作室,组织好181名中层和126名校长的“学校管理者专业领导力提升”培训;依托中国教师研修网,分别组织校长、业务校长赴江浙沪地区开展专题培训,学习先进地区的教育和管理经验;以9所实验学校为基地,继续组织45名“种子教师”进行项目学习;依据《张店区骨干教师培训管理办法》,由培训部、中小学部、科研中心统筹配合,做好管理期内的209名骨干教师的培训工作;聘请专家与区内资源相结合,全面开展初中各学科教研组长培训,提升初中学校各学科教研活动质量。

16.扎实做好教师培训的各项工作。不断优化培训课程,坚持改进培训方式,提升我区新教师三年培训的品质。继续做好每五年一轮的中小学班主任培训工作。做好四个“张店区市名师工作室”、四个“张店区农村名师工作室”以及“张店区农村学校特级教师岗位计划”三类名师项目的名师管理工作。

17.认真做好教师培训的学分管理工作。落实区教育局下发的《张店区中小学教师继续教育学分登记工作细则(试行)》,做好学分统计、管理和录入工作。落实《张店区校本培训管理细则》,进一步加强对我区校本培训工作的管理和指导,及时发现并研究校本培训中存在的问题,及时推广经验做法,提升我区中小学校本培训整体水平。落实市、区两级培训任务,面对面培训与网络补训相结合,确保区域内教师“面对面培训”人人达标。夯实省级网络研修责任,按照人事关系隶属原则,由人事关系所在单位负责组织落实好省级网络研修工作,确保人人完成省级研修任务。

(六)实施科研带动战略,促进区域教育优质均衡发展

18.继续加强现有省市规划课题的管理,落实研究过程,提高研究质量。要适应课题管理越来越规范、要求越来越高的形势,细化、优化管理细则,提高课题管理质量和管理效率。严格按照课题管理时程,有序推进各级各类课题的申报、开题、中期检查和结题工作。探索、完善区级课题的区、片、校三级课题管理办法,强化片、校两级的管理责任,争取研究成果与参与人员科研素养的提升双丰收。下半年组织完成区级个人课题的结题工作。

19.充分利用好科研协作组这一平台,以课题研究指导、管理经验交流、科研成果展示为主题,以互助、研讨为主要形式,实现科研协作活动的常规化,同时促进科研主任的自身成长。

20.抓好首届教育科研能手培养人选的培养和管理工作。首届教育科研能手培养人选和科研主任合并管理,按照专家引领、工作驱动、学用结合的原则,完善培养计划,明确培养要求,丰富研修形式,强化专家引领,提高培训质量。注重结合科研工作进展,在参与课题结题与成果推广等专题科研实践活动中,锻炼和提升科研素养,并适时启动科研学术带头人培养人选的选拔工作。

21.强化成果意识,组织科研成果的评选与推广。深入基层,重点跟进,积极培育,为参加市第七届教育科研成果评选做好成果储备,争取好的成绩。将组织1-2次全区性优秀科研成果的推广活动。

22. 依托《张店教育》,坚持“宣传张店教育,展示科研、教研、培训工作亮点,助力区域教育综合改革”的办刊宗旨,落实《张店教育编辑出版规范》,继续紧紧围绕全区教育工作重点,加大成果的推介力度,及时发布和推广教师的科研成果。

(七)提升教育信息化水平,构建互联网+教育新格局

23.建设“张店区教师研修网”教学业务网站。推进双向实时网络视频教研平台建设,部署全区教师统一账户,升级整合现有资源中心、数字题库、研修社区等平台,开展大数据学业质量分析,支持精准教研,建立学科教研员的网上教研室。

24.加强“区级及片区网络教研”建设。以促进教师发展为目的,以在学校的真实情境中发现问题、研究问题、解决问题为着眼点,应用现代信息化技术,采取区级主题教研和片区课例研讨的方式,不断优化和改进学校的教研手段、教研过程和结构,从而全面推动区域教育质量的提升和优质均衡发展。

25.积极构建“区级优质课例资源库”。利用区教师研修网平台,全面推广区级网络公开课,共享各学科课例资源、区级优质微课资源、区级优化作业设计资源。每名中小学学科教师每学期至少一节网络公开课上传区级平台,真正做到一师一优课、一课一范例。区学科教研员做好课例录制分工,力争做到高品质课例课时全覆盖。做好优质课例资源筛选工作,做到提前一周平台推送,切实为一线教师提供资源支持。

26.继续深化有效作业研究。认真落实市教研室《关于加强全市中小学作业管理优化作业设计实施意见》,建立完善“互联网+”环境下作业的设计、布置、评改、效果反馈和质量跟踪机制。通过优化作业设计实验学校、骨干教师作业研发团队,教研员指导审核等方式,完成课时作业、单元作业、主题项目作业、拓展实践作业等类型的优化设计、推荐与共享工作,做好区域内作业的有效管理,切实减轻学生过重的作业负担,打造区域内轻负担、高质量的教育生态。

(八)其他工作

27.完成好语言文字等专项工作。按照省、市语言文字办要求,完成2018年40所学校语言文字达标、普通话宣传周、普通话测试、社会用字检查及整改活动,组织参加市经典诵读大赛,进行普通话基本普及县域验收工作等各项任务。

28.完成区教育局、市教研室、市教师教育办安排的其他任务。

 

附:

附件1.张店区教师进修学校2018-2019学年第一学期大事安排.docx

          附件2 . 2018-2019学年第一学期各学科教研主题安排.docx

全文下载:01 张教进字【2018】9号张店区教师进修学校2018-2019第一学期工作计划.docx

                                 

 

                                                                      2018年8月26日



 

                            

 

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