人性化安排保障教师幸福感——山东淄博张店区推出贴心套餐

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      “今年暑期,休闲充电两不误。”看到学校下发的暑期培训安排表,淄博市张店区城中小学的林宁特别开心,区里统一安排的两次培训分别放在了放假初期和末尾的几天,中间的一大段时间就可以“自由消费”了。 

         像林宁一样开心的,还有张店区的5000余名教师,以及校长、教研员们。张店区教师进修学校校长翟克兵说:“暑假是教师放松休闲的专属时间。可许多教师培训都集中在暑期,将教师的暑期切割成了碎片,引发教师抵触情绪,培训的效果可想而知。现在,我们就是要探索一种受教师欢迎的高效培训。” 

         近年来,张店区的教师暑期培训为了避免这种“高耗低效”的怪圈,在培训时间、内容、形式上都颇费了一番功夫:紧贴教师实际需求,聚焦“理论素养、学科素养、人文素养”,以培养学习型、研究型、智慧型、专家型教师为导向,以“有趣、有用、有料”为原则,以“自主分散式研修”与“统一集中式研修”两种方式相结合,送给教师们一份色香味俱全的暑期“营养套餐”。 

        “不同学科教师可以根据本学科特点自主开展培训,只要是教师喜欢且有利于教师成长的,培训形式可以不拘一格。”在张店区教育局的这一指导思想下,各类新奇的暑期培训开展起来。 

         “把培训课堂搬到自然山水间”。目前,全区近200名美术教师已赴江西婺源,参与为期一周的“场景式研修”。此次共开设了“写生色彩、国画写生、素描速写、摄影摄像”4门课程,同时邀请了两位专业导师进行现场指导和示范式教学。“我们还要搞写生展,以我们美术教师特有的方式,献礼教师节。”美术教研员槐浩说。 

         根据英语学科特点及新课标要求,组织全区英语教师开展为期半天的“世界咖啡”式学科研修。首先将教师分为7个片区,再分成46人一组,每组选定一个谈话主持人。由主持人负责组织讨论。组员各自发表自己的观点,在纸上记下印象最深刻的地方。 

         当讨论进行到一定时候,每张桌子除了主持人以外的其他人都转移到其他小组,片区一组中的第一课时转到片区二组第一课时,以此类推。之后,所有人回到原位,相互介绍自己在移动过程中的谈话内容,然后继续讨论。 

         张店区小学英语教研员朱晶告诉记者,“世界咖啡”的魅力,即在于让参与者能够用新的视角来看世界。让教师进行深度对话,从而建立一个充满生机的集体网络。 

         这个暑假,历史学科研修团队献上了他们自编自导自演的历史短剧《商鞅变法》。研修活动中为什么要设计这一环节?历史教研员邢凤珍说,基于“给学生有生命的历史”这一教学主张,目前学生短剧编演是全区初一历史的一项特色课程。青年教师在指导下进行演出,可以在体验中提高组织活动课的能力。 

         无论是美术、英语还是历史学科,张店区的教师们根据自己的学科特点,大胆设计自己的研修课程。沙龙、路演、写生,全新的学习形式激发了大家的热情。“只有在保障教师的尊严感与幸福感的前提下,才能使暑期培训真正成为教师成长路上的‘加油站’。”翟克兵说。

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